Palavras-chave
Gestão em Saúde
Promoção da Saúde
Educação a Distância
Educação Profissional em Saúde Pública
Como Citar
Resumo
O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestão de Projetos de Investimento em Saúde, com o objetivo de verificar as possibilidades de qualificação da educação básica pela inter-relação entre os princípios do Sistema Único de Saúde e as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Sua execução se deu em duas fases por meio da reflexão dos 303 alunos (participantes), acerca da intersetorialidade na prática cotidiana, a partir de duas questões deflagradoras, registradas em dois instrumentos - Planilha de Repertório e Relatório de Pesquisa. Os modelos epistemológicos de Análise de Conteúdo e Análise do Discurso embasaram a análise dos dados, a partir dos quais foram estruturadas categorias de significação, sendo as de âmbito político e técnico-profissional as mais frequentes. A pesquisa contribuiu para a conscientização crítica dos educandos quanto à resolutividade das ações de saúde na educação básica, entendendo a intersetorialidade – Educação/Saúde – como um dos eixos estruturantes das políticas públicas nacionais.Referências
Junqueira LP. A gestão intersetorial das políticas sociais e o terceiro setor. Saúde e Sociedade; 2004; 13: 25-36, jan-abr.
Guara IM. Educação e desenvolvimento integral: articulando saberes na Escola e além da escola. Em Aberto, Brasília; 2009; 22(80):65-81, abr.
Parâmetros Curriculares Nacionais: SAÚDE. Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1998. 284p. Portal MEC.
Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF 1997; 86p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf
Jucá RN; Silva JLPB; Silva RL. FORMAÇÃO DO CONCEITO DE SAÚDE NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2000; VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências; Florianópolis; p.1-12
Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990 - Presidência da República Disponível em: Art.3. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm
Paim JS, Silva LMV. Universalidade, integralidade, equidade e SUS. BIS, Bol. Inst. Saúde (Impr.); São Paulo; 2010; 12(2).
De Paula kA, Palha PF, Protti ST. Intersetorialidade: uma vivência prática ou um desafio a ser conquistado? O Discurso do Sujeito Coletivo dos enfermeiros nos núcleos de Saúde da Família do Distrito Oeste – Ribeirão Preto. Interface - Comunic., Saúde, Educ.; 2004; 8(15):331-48, mar/ago.
Lomaco AFS. Concepções de Saúde e Cotidiano Escolar - o viés do saber e da prática; 27ª Reunião da ANPEd. Caxambu – MG, 2004; 21- 24 nov..
Barilli EC, Bomfim RD, Cerqueira M P, Dupret LM, Farah Neto M, Gondim GM, Romeiro E. Saúde e Educação: Contribuições para a Educação Básica. Anais do Congresso da Rede Unida; 2010.
Junqueira LP. Novas Formas de Gestão na Saúde: Descentralização e Intersetorialidade. Saúde e Sociedade; 1997; 6(2):31-46.
Figueiredo TAM; Machado VLTi; Abreu MMSA. Saúde na escola: um breve resgate histórico. Ciênc. saúde coletiva; 2010; 15(2): 397-402.
Harada J et al. Introdução. In: Sociedade Brasileira de Pediatria. Escola promotora de saúde; 2003; Brasília: Sociedade Brasileira de Pediatria; p. 1-57.
Prado E. V.; Santos A. L.; Cubas M. R. Educação em Saúde utilizando rádio como estratégia: da teoria a vivência cotidiana. Uma experiência em construção permanente; 2007; Editora CRV.
Decreto no 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos: Programa Saúde na Escola – PSE.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. A educação que produz saúde / Ministério da Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde 2005: Brasília: Ministério da Saúde.
Freire P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Edições Paz e Terra; 36.ª ed.(1.ª ed. 1970) 2003;184 p.
Mello D. A., Rouquayrol M. Z.; Araújo D.; Amadel M.; Souza, J.; Bento L.F.; Gondin J.; Nascimento J. Promoção à saúde e educação: diagnóstico de saneamento através da pesquisa participante articulada à educação popular (Distrito São João dos Queiroz, Quixadá, Ceará, Brasil). Cad. Saúde Pública; 1998; 14(3):583-9.
Rocha D, Deusdará B. Análise de Conteúdo e Análise do Discurso: aproximações e afastamentos na (re)construção de uma trajetória. ALEA; 2005; vol. 7(2):305-322, Julho-dezembro.
Temporini ER. Pesquisa de oftalmologia em saúde pública: considerações metodológicas sobre fatores humanos. Arq. Brás.; Oftal, 1991; 54: 279-81.
Babbie E. The practice of social research, 9th ed. Belmont: Wadsworth; 2005.
Franco MAS. Pedagogia da Pesquisa-Ação. Educação e Pesquisa, São Paulo; 2005; 31(3): 483-502, set./dez.
Maingueneau D. Análise de textos de comunicação / Dominique Maingueneau: tradução de Souza CP. e Silva DR. São Paulo: Cortez; 2001.
Caregnato RCA, Mutti R. Pesquisa qualitativa: análise de discurso versus análise de conteúdo. Texto Contexto Enfermagem, Florianópolis; 2006; 15(4): 679-84, Out-Dez.
Daher MCG, Vargens D P M. Discurso político e subjetividade enunciativa: análise de pronunciamentos presidenciais de Getúlio Vargas e Domingo Perón.2002, Anais. 2. Congr. Bras. Hispanistas Oct..
Ueno R, Moraes MSS. Temas Político-Sociais no Ensino de Matemática. Ciência & Educação; 2007; 13(2): 223-233.