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Abstract
This is an experience report on the training of monitors PRO-PET-Saúde, from the definition of actions to be developed by the ProgramaSaúdena Escola (PSE). Such actions evidenced knowledge gaps needed but not supplied within the academic training, triggering a formative process with issues related to adolescence, the EstratégiaSaúde da Família (ESF), in addition to the matters contained in parts 1 and II of the PSE. Eight thematic workshops with pedagogical framework of the People’s Education and Lifelong Learning, based on meaningful learning and induction of critical reflective postures were performed. This process highlighted the need for actions / projects that bring training and health work, and enable the sharing of knowledge and practices among teachers, students, workers and users.References
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