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Resumen
A la vista de los significativos cambios en el panorama nacional para la implementación del Sistema Único de Salud (SUS), las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) en salud están diseñados como una estrategia para las instituciones de formación subsidiar la formación profesional en consonancia con la realidad y las necesidades salud de la población. Este estudio tuvo como objetivo identificar la opinión académica sobre las habilidades y competencias generales definidas por DCN de cursos de pregrado en el área de salud de la Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). El diseño elegido era la cruz, con una población que consta de 135 estudiantes de la última frase de cursos de pregrado en Enfermería, Farmacia, Fisioterapia, Nutrición y Odontología. Se obtuvieron 62 respuestas, lo que resulta en una tasa de retorno de 45,92 cuestionarios. El curso de Nutrición mostró el mayor nivel de participación 66,7% (n = 8), seguido por curso de Enfermería 48,4% (n = 15) , Farmacia y Fisioterapia 48,1% (n = 13) y finalmente, Odontología 34,2% (n = 13). Se identificó diferencias estadísticas significativas entre los cursos solamente en las variables de Liderazgo en el trabajo en equipo multidisciplinar y Liderazgo. En todos los cursos la Atención en Salud y la toma de decisiones tenido las tasas más altas, tanto para lo que se espera que se enseña en cuanto a lo que se enseñaba. Cabe destacar que las competencias y habilidades generales de administración y gestión y comunicación mostraron predominantemente los peores índices en la perspectiva de la enseñanza en estos cursos. Los resultados mostraron la necesidad de reflexionar y ajustar el perfil de la formación de los profesionales de la salud, especialmente en relación con aspectos de gestión.Citas
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