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Resumen
La promoción de lasalud (PS) destaca comoeje orientador de las políticas, prácticasensaludpúblicay de laorientación de laformación en salud, aunquesu operacionalización efectiva continúas iendo un desafío. Diversos estudios señalan la importancia de definir, desarrollar y utilizar las competencia snecesarias para mejorar y hacer efectivo el trabajoenla PS. El presente estudioanalizóla presencia de dominios de competenciasenla PS (DCPS) enlos discursos sobre prácticas realizadas por profesionales que implementanel Programa SaludenlaEscuela (PSE) y enla normativa que orienta suimplementaciónenDistrito Federal (DF). Se trata de un estudio cualitativo con entrevistas individuales semiestructuradas (quinceprofesionalesy dos gestores implementadores) y análisis documental del marco legaldelPSE/DF. El referencial metodológico adoptado fueelanálisis de contenido, conayudadel software NVivo 8. Lascategorías de análisis se definierona priori a partir de losnueve DCPS presentes enel referencial teórico delProyecto “CompHP” (favorecimiento de mudanzas; abogacía;asociación; comunicación; liderazgo; diagnóstico; planificación; implementación; y evaluación y estudio). Lasprácticas relatadas por losactoresexpresaron convergencias, en diferentes magnitudes, conocho DCPS; eldominio “evaluación y estudio” no fue identificado. La normativa no conteníalosdominios “comunicación” y “abogacía”, y “evaluación” exhibióconvergencia parcial pues no abarcó “estudio”. Esinteresante fortalecer los DCPS como referencialesenlos documentos y enlasprácticasdel PSE/DF. El “CompHP” adaptado para los contextos y capacidades locales, se puede usar para optimizareldesarrollode estas competencias; favorecer laconstrucción de prácticas conunvisión más amplia de laPS; y subvencionar eldelineamiento de instrumentos de evaluacióndel PSE.Citas
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