Comunicar a saúde em contexto: crítica e práxis educomunicativa
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Cómo citar

Rojas, C. del V., & Soto, E. C. (2009). Comunicar a saúde em contexto: crítica e práxis educomunicativa. Tempus – Actas De Saúde Coletiva, 3(1), Pág. 38–48. Recuperado a partir de https://tempusactas.unb.br/index.php/tempus/article/view/709

Resumen

El presente trabajo se divide en dos ámbitos: (a) cognitivo-epistémico, que asume la discusión paradigmática sobre lo que comprendemos por comunicación, salud, sociedad y cultura, en cuyo caso, una buena teoría de la comunicación se sustenta en una buena teoría y comprensión de la sociedad y la cultura; y (b) praxeológico-organizativo, que asume los desafíos prácticos de la salud en sus contextos culturales y sociales a través del rol mediador de la comunicación. En este sentido, la comunicación es una instancia más de mediación y socialización. No la única.
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