Evaluación de estudiantes de laenseñanza de interacción, losservicios y losequipos de salud de lacomunidad integrada al programa médico enel estado de Amazonia.

Resumen

La Universidad Federal de Amapá (UNIFAP) presenta en su eje de plan de estudios con interacción enseñanza, servicios y comunidad (IESC) desde el primer año de formación, a través del cual se estudiantes oportunizado experiencias prácticas interdisciplinares y profesionales. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la experiencia de aprendizaje en enseñanza en comunidad durante los equipos de salud que acompañan el Programa Más médicos para Brasil (PMMB) de los estudiantes de medicina. La investigación se realizó con enfoque cuantitativo y cualitativo a través de un cuestionario semi-estructurado y preguntas abiertas. La investigación fue aprobado por el comité de ética de la institución. Los estudiantes evaluados que era posible conocer el estado de salud (68,18%), mejorar el aprendizaje en el servicio de los pobres (63,63%) e identificar sus necesidades de aprendizaje (63,63%). Ellos pensaron que tenía la oportunidad de seguir las consultas (86,36%) y aprender incluso en un ambiente con muchas llamadas (54,55%). Los profesionales recibieron con entusiasmo los estudiantes (77,27%) y la disponibilidad para responder a las preguntas (59,09%). El tema más citado como un punto de mejorar era la rutina en la atención primaria, percibe que se basa principalmente en la observación sin la participación activa de los estudiantes. En comparación con el año anterior, 73,92% de los estudiantes dijeron que habían sido la mejora en las actividades IESC. En general, la mayoría de los estudiantes evaluados positivamente la experiencia con PMMB. Los estudiantes consideraron que este enfoque proporciona oportunidades para aprender las rutinas en la atención primaria y el perfil de la comunidad sirven, que abarca tanto su clínica y psicosocial.